到達台北後轉搭捷運再轉計程車前往松山機場，搭0855的飛機前往台東，
再轉1205的飛機往綠島前進。距離上一次到綠島已經是6.7年前的事了，
這次在踏上綠島，感覺上沒什麼太大的變化(就第一印象而言)
今天下午先把綠島繞一圈，及孰悉幾個單位，由於今日為星期日故沒有幾個單位有上班
晚上就在蔡居福先生家裡吃飯，吃了一頓非常豐盛的大餐
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2009年1月31日 星期六
2009年1月29日 星期四
2008年7月29日 星期二
摘 要
台灣位處歐亞大陸板塊與菲律賓板塊相嵌處，台灣地體形成本就與板塊運動（Plate movement）有相當程度的關係。因板頻繁塊活動所引發的造山運動（Orogeny）更是台灣地體形成的主因。三萬年前（甚至於更早的五萬年前），人類開始與這塊土地產生對應行為。一種穩定而平衡的關係，這種平衡的關係，直到四百年前荷蘭人進入台灣後，開始產生變化。十八世紀中葉歐洲開始展開一連串的工業革命，機械力大量取代人力及獸力。而人與自然生態間的平衡對應關係也開始產生變化。隨著歐陸各國工業的發達，逐漸的將其成果及影響力（軍事、商業）向外擴張。台灣的土地利用模式，依對土地的開發強度而言大致可分成四的階段。荷治時期以前，原住民社群時期、荷治時期至清領時期，漢人入墾時期、日治時期，自然資源利用時期、國府時期、工業發展時期。其中，國府治台時期，對於台灣土地自然資源利用的經營模式與開發利用計畫不清，所產生的一連串土地開發利用模式的失衡失序行為，更是日後造成台灣土地傷害及生態破壞的主因。國府治台初期，為因應突增之二百萬人口之種種需求，於是乎在無計畫下，對台灣土地開始近乎掠奪式的開發。從以農業為主體的土地開發政策，到以農林培養工商，全面開發工業行為，短短50年間將台灣原有自然維生生態體系面臨丕變，為日後種種災變埋下隱憂。本研究從歷史的角度與空間的軸向，探討台灣土地利用的歷程與模式，並從各面向探討台灣自然資源利用與環境生態變遷間的問題。
關鍵詞：自然維生生態體系、自然資源利用、土地利用、環境生態變遷
台灣位處歐亞大陸板塊與菲律賓板塊相嵌處，台灣地體形成本就與板塊運動（Plate movement）有相當程度的關係。因板頻繁塊活動所引發的造山運動（Orogeny）更是台灣地體形成的主因。三萬年前（甚至於更早的五萬年前），人類開始與這塊土地產生對應行為。一種穩定而平衡的關係，這種平衡的關係，直到四百年前荷蘭人進入台灣後，開始產生變化。十八世紀中葉歐洲開始展開一連串的工業革命，機械力大量取代人力及獸力。而人與自然生態間的平衡對應關係也開始產生變化。隨著歐陸各國工業的發達，逐漸的將其成果及影響力（軍事、商業）向外擴張。台灣的土地利用模式，依對土地的開發強度而言大致可分成四的階段。荷治時期以前，原住民社群時期、荷治時期至清領時期，漢人入墾時期、日治時期，自然資源利用時期、國府時期、工業發展時期。其中，國府治台時期，對於台灣土地自然資源利用的經營模式與開發利用計畫不清，所產生的一連串土地開發利用模式的失衡失序行為，更是日後造成台灣土地傷害及生態破壞的主因。國府治台初期，為因應突增之二百萬人口之種種需求，於是乎在無計畫下，對台灣土地開始近乎掠奪式的開發。從以農業為主體的土地開發政策，到以農林培養工商，全面開發工業行為，短短50年間將台灣原有自然維生生態體系面臨丕變，為日後種種災變埋下隱憂。本研究從歷史的角度與空間的軸向，探討台灣土地利用的歷程與模式，並從各面向探討台灣自然資源利用與環境生態變遷間的問題。
關鍵詞：自然維生生態體系、自然資源利用、土地利用、環境生態變遷
2008年6月14日 星期六
2008年6月3日 星期二
終止無謂內耗 回歸創所精神
最近聽聞系上紛擾不斷，師長們相互攻擊，且似乎有越來越烈的跡象。表面上似乎是為了系所的長遠發展而有所爭議。實際上卻是一場赤裸裸的權力鬥爭遊戲。大家都忘記了，我們是學術機構，非政治團體。現今非但老師們有所爭執，部分研究生亦加入其中，形成一場本系所有史以來最難看、對於本系所損傷最大的事件。這樣的事件竟然會發生於號稱一切以付出不問回報，追尋公義為主的本系所，著實令人心痛！這些事件也不須再隱瞞，亦無隱瞞的理由。本所創所時所撰述白皮書應為其創立精神，而非文字層面。故勿需將文字逐句、逐字提出，且猶如鞭屍般的進行批判。若對白皮書精神，有所質疑、不願共同奮鬥、不願理解者，請另尋良棲，不須屈就於此，畢竟本系所之創設乃為社會公義信託而來，非某人或某團體所為。為本系所得以順利長遠發展，落實創所精神，不負社會大眾（尤其是眾多捐款人）所託，在此公開呼籲以下幾點：
1. 立即停止無謂爭鬥，回歸制度與民主精神！
2. 落實本所創所精神，以不負社會所託！
3. 回歸學術本位，以學術競爭代替權力惡鬥！
4. 加強學生社會公義觀，培養只問付出、不求回報精神！
5. 加強篩選本所成員，以認同本所精神及願意付出奉獻者為優先！
1. 立即停止無謂爭鬥，回歸制度與民主精神！
2. 落實本所創所精神，以不負社會所託！
3. 回歸學術本位，以學術競爭代替權力惡鬥！
4. 加強學生社會公義觀，培養只問付出、不求回報精神！
5. 加強篩選本所成員，以認同本所精神及願意付出奉獻者為優先！
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